超越定势,拓展语义空间--词汇教学中对词义的完整把握

• 作者: 李光群
• 来源期刊: 郧阳师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 思维定势 词义 客体 言语义
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 122-125
• 页数: 4页
• 分类号: G424.1
• 字数: 5622字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6072.2005.06.037

摘要

学生在词语学习中的定势反应限制了词语意义的全面掌握和理解.根据认知语言学的经验观,引导学生超越思维定势,超越概念域,超越语言词汇层面和超越客体本身,从而在广阔的社会经验领域内全面而准确地把握语言的语言义,言语义和文化内涵意义.