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摘要:
李老师来信说,现在课改后的课堂,教学一开始便是教师提出问题,让学生进行小组合作学习,整堂课的教学就是学生在合作、在交流。这种现象很让他困惑:这样的教学就是转变学生的学习方式吗?这样的学习真正能够让学生有所收获吗?究竟怎样把握学生小组学习的时机呢?对此,特请徐老师来为我们作一个解答。
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小学语文
合作学习
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我的小组合作学习
合作学习
自主探究
主体
师生关系
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 合作交流=小组学习?
来源期刊 湖南教育:综合版 学科 教育
关键词 学生 小组学习 老师 合作交流 课改 教学 教师 时机 转变 现象
年,卷(期) hnjyxx-c_2005,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39
页数 1页 分类号 G633
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐斌 74 141 5.0 11.0
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研究主题发展历程
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学生
小组学习
老师
合作交流
课改
教学
教师
时机
转变
现象
研究起点
研究来源
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研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
湖南教育:下旬(C)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-324
出版文献量(篇)
11823
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4
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