通过翻译优化英语写作教学(英文)

• 作者: 倪连学 栗长江
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 语法翻译法 大学英语写作教学 积极作用 语言能力 英语教学 优化 英语学习者 大学英语课堂 跨文化传通 学习写作
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 页码范围: 44-49
• 页数: 6页
• 分类号: H319

摘要

多年来,语法翻译法一直被认为是造成英语学习者语言能力低下的一个重要原因,因此,翻译在英语教学中备受抵制。然而,在大学英语课堂上,翻译所起到的积极作用是不应该被忽视的。本文所指的翻译并非严格意义上的翻译,而是大致的翻译,其目的是为了帮助学习写作,而不是为了跨文化传通。本文的中心在于论述翻译在大学英语写作教学中的作用。论述从四个方面展开:一、翻译用来'监控';二、利用'回译'导航写作;三、对照翻译自评作文;四、翻译用作背诵提示物。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	栗长江	南开大学外国语学院	4	60	2.0	4.0
2	倪连学	山东省胶南市隐珠镇中心小学	1	0	0.0	0.0