大学英语教学中的学习者自主调查(英文)

• 作者: 周亚萍
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语教学 学习者自主 非英语专业 调查 学习动机 自主学习能力 自我效能感 学习自主性 认知策略 关键因素
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 页码范围: 95-100
• 页数: 6页
• 分类号: H319

摘要

本文,通过采用Pintrich等设计的学习动机和策略问卷,对133位在浙江工业大学就读的非英语专业一年级学生的自主学习能力进行了调查。调查的结果显示非英语专业一年级新生的学习自主性并不非常令人满意。他们的自我效能感,他们的内在价值观,他们的认知策略使用和自我调节都有待于进一步改进,因为这些都是影响学习者自主的关键因素。在仔细分析所得数据的基础上,作者提出了一些在大学英语教学中促进学生自主学习的看法和建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周亚萍		18	78	5.0	8.0