历史卷主观性试题的审题方法

• 作者: 白幼蒂
• 来源期刊: 高中生
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

解答历史学科的主观性试题,审题是第一步,这是有的放矢解答主观性试题的前提。任何试题的设计,总有某种意图是通过文字及图像或统计数据合乎逻辑地显现出来的。考生要透过题面,理解题意,了解题目问什么,要求回答什么。解题思路要能符合命题意图,攻克“制高点”就不难了。高考试题一题一貌,怎样才能审明题意,理解试题的内容要求?比较有效的方法是,通过分析试题设问的结构成分,明确题目的要求。一般来说,高考历史的问答题或材料题的设问,都有4项基本构题成分:限定项———规定了题目的时间、空间,或事件、观点等,限定解题的范围;求答项———指定解答的“未知”项目;中心项———规定解题的对象和内容;提示语———提示表达或思维的方式,如简述、比较、论证等,大部分要求简述的试题,不显现提示语。试题设问的4项基本构题成分,各从不同的方面指示了解题的要求。中心项是试题的核心部分,限定项和求答项均从属于它。答题时“紧扣题意”,即围绕题目的中心项作答。偏离中心项回答问题,必定会离题千里,答非所问。因此,审题时一方面要注意4项基本构题成分的统一性,另一方面要特别注意深入挖掘、准确理解中心项的历史内涵。下面举例说明如何把握审题的要领。为了叙述方便,将用不...