历史“创造型”问题的价值取向——以“南京大屠杀”教学为例

• 作者: 徐世德
• 来源期刊: 中学历史教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “南京大屠杀” 价值取向 创造型 创新教育 民族进步 教学 历史 一流人才 培养创新人才
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

素质教育的灵魂创新教育，已成为时代的浪潮，振荡着每一个教育工作者和受教育者的心灵。在知识经济的时代里，世界上许多国家和民族都认识到创新的重要性。美国哈佛大学校长普西认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。①”江泽民同志也指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”②毫无疑问，创新已成为新世纪的教育使命。在中华民族伟大复兴的新时代，我们需要大量具有创新能力的人才，培养创新人才的关键是赋予人才创新的思维品格。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐世德		7	39	2.0	6.0