设置悬念 拓展创新意识

• 作者: 付志娟
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 创新意识 初中 数学教学 课堂练习 教学难点
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b,（2）
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

教学“悬念”是指导课堂教学中．创设具有科学性、新颖性，足以引起学生探索活动的各种疑问。教师千方百计设置悬念，它以疑问、矛盾、问题的形式作为思维的“启发剂”，鼓励学生放开思路，大胆探索．提出问题、解决问题．从而提高课堂教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付志娟	山东滕州市龙泉中心中学	2	0	0.0	0.0