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摘要:
在我国基础教育改革已获得飞跃性发展的今天,教研员需要彻底转变职能,以一个真正研究者的身份投入到课程改革进程中去。教研员的一个重要职能,就是要成为课程创新的主体。为此,教研员应当在如下四个方面有所突破。
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文献信息
篇名 教研员要成为课程创新的主体
来源期刊 宣武教育 学科 教育
关键词 教研员 基础教育 课程改革 课程创新 教研工作
年,卷(期) xwjy_2005,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 45-46
页数 2页 分类号 G451.8
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2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教研员
基础教育
课程改革
课程创新
教研工作
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
宣武教育
月刊
北京市宣武区广内大街171号
出版文献量(篇)
2013
总下载数(次)
7
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