新课程改革背景下的可持续发展教育-对EPD课堂教学实践的案例分析

• 作者: 陈红
• 来源期刊: 中学地理教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 主体地位 课堂教学原则 教师 课堂教学实践 实验原则 综合渗透 新课程改革 改革背景 培养学生 可持续发展教育
• 年，卷（期）: 2005,（Z1）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文

摘要

EPD是联合国教科文组织"环境人口与可持续发展"教育项目.其目的是通过对青少年和全体社会成员进行环境教育、人口教育和可持续发展教育,促进改善环境、提高人口素质和社会的可持续发展.一、EPD课堂教学原则EPD课堂教学原则是"主体探究、综合渗透、合作活动、创新发展".又称"16字实验原则".(一)解读"16字实验原则"主体探究:教师在教育教学活动中要注重建构学生在学习与发展过程中的主体地位,注重培养学生终

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈红		5	6	1.0	2.0