架起观念化行为的阶梯

• 作者: 卫健棠 翁双菊
• 来源期刊: 希望月报：下
• 学科: 教育
• 关键词: 观念化 实践型 课堂教学水平 育英 专业引领 老学
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G622.3

摘要

【正】 新课改已实施一年多,教师们的头脑中积淀着层层叠叠的新观念,对于一个人来讲,让其了解一种新观念是比较容易的,但是,了解了并不一定能够转化为行为,只有当新的观念真正被其认同,内化为一种理念的时候,才能成为转化为行为的动力。为彻底转观念为行为,提高教师的课堂教学水平,使教师们由实践型向研究型转变,我们育英小学做了有效的尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卫健棠		1	0	0.0	0.0
2	翁双菊		1	0	0.0	0.0