"语感培养"策略的新思考

• 作者: 陈勇
• 来源期刊: 玉林师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 语感培养 图式建构 缄默知识 内隐学习 实践 积累 外显指导
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 111-116
• 页数: 6页
• 分类号: G642.0
• 字数: 7878字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-4671.2005.06.025

摘要

认知心理学理论对语感内隐机制以及对语感培养倚重"实践"的理论揭示,为我们对"语感培养"策略的重新思考提供了一个认识的原基点,从而指导我们在"实践"作为根本策略的前提下,通过对"创设情境,体验对接,建构图式"、"博闻强记,丰富积累,完善图式"、"有度有序,适时指导,修正图式"三个环节的侧重把握,完善学生语感的图式建构,以最终提升语感力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈勇	梧州师范高等专科学校中文系	6	20	2.0	4.0