分项测试阅读策略及其在高中英语教学中的应用

• 作者: 李淑艳
• 来源期刊: 中美英语教学
• 学科: 文学
• 关键词: 分项测试 阅读策略 略读 寻读
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: H319

摘要

阅读是获取知识最直接最有效的方法，阅读研究一直受到外语教师的关注。但是在阅读测试领域仍然存在许多问题，传统阅读测试极其重视仔细阅读，而对快速阅读策略，如略读和寻读则不够重视。本文提出分项测试设计的观点，即对于一篇阅读文章，把快速阅读问题放在文章之前，然後在文章之后给出仔细阅读问题。为了证实分项阅读测试是否有利于基础阶段的英语学习，此项研究选择了长春市三所学校进行调查．本文的中心思想是强调在高中阶段培养快速阅读能力井对其进行有效测试的重要性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李淑艳	北京第二外国语学院英语系	4	1	1.0	1.0