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摘要:
简要地讨论了组织学习的理论发展过程,并对Crossan的组织学习模型进行了改进,即把组织的环境因素引入该模型.随后,对改进的模型进行了分析,并认为:增加个体、团体、组织层次的知识存量较好的方式是加强与外界的交流、提高各层次间的知识转移概率以及各层次自身的知识内化的概率.
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文献信息
篇名 组织学习的动态管理模式
来源期刊 工业工程与管理 学科 经济
关键词 组织学习 知识存量 动态管理
年,卷(期) 2005,(1) 所属期刊栏目 理论、方法与应用
研究方向 页码范围 94-97
页数 4页 分类号 F272
字数 3318字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1007-5429.2005.01.021
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邹照菊 湖北经济学院会计学院 16 177 7.0 13.0
2 刘宝发 中南民族大学管理学院 6 130 4.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
组织学习
知识存量
动态管理
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
工业工程与管理
双月刊
1007-5429
31-1738/T
大16开
上海市华山路1954号上海交通大学
4-585
1996
chi
出版文献量(篇)
2959
总下载数(次)
9
总被引数(次)
54044
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