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摘要:
分析了大学物理教学与实验教学同步化的可行性及其优越性.和传统的单向灌输式教学过程相比,同步教学有利于培养学生对物理学的学习兴趣,有利于培养学生分析和观察问题、解决问题的能力,将抽象的理论学习变成浅而易懂的兴趣学习.合理安排教学过程是保证同步化教学效果的可靠保证.
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文献信息
篇名 关于大学物理与实验同步教学的思考
来源期刊 长春理工大学学报(社会科学版) 学科 教育
关键词 大学物理 物理实验 同步化教学
年,卷(期) 2005,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 48-49,54
页数 3页 分类号 G642.423
字数 2609字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-1068.2005.03.019
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 冯秀琴 长春理工大学理学院 20 42 4.0 5.0
2 冯锴 长春理工大学理学院 7 15 3.0 3.0
3 肖宏亮 长春理工大学理学院 1 4 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
大学物理
物理实验
同步化教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
长春理工大学学报(社会科学版)
双月刊
2096-0492
22-1312/C
大16开
吉林省长春市卫星路7089号
1988
chi
出版文献量(篇)
6383
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21
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17716
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