与历史对话,与环境共生--醴陵一中科教馆设计

• 作者: 张宏儒
• 来源期刊: 中外建筑
• 学科: 工学
• 关键词: 教育建筑 延续 历史 环境
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 所属期刊栏目: 规划设计
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: TU244.5
• 字数: 3716字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-0422.2005.04.004

摘要

本文总结了在一个中学科技教育楼的设计中充分尊重历史和环境的设计方法.对于历史,这种尊重并不体现在对实体的过多保留,而是重在对传统的核心场所感及其价值和意义的强化与再现;对于原有的良好自然环境,则通过精心保护和建立其与建筑的密切关系,最大限度地发挥其优化空间质量的作用,从而形成与建筑的共生关系.同时,教育建筑本身被当作一个含义丰富的"教具"来设计.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宏儒		10	26	3.0	5.0