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尊重学生独特体验——三则教例的感悟
尊重学生独特体验——三则教例的感悟
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摘要：
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心理课教学中如何给予学生独特体验
情绪设计
无条件接纳
积极语言
开放式问题
尊重学生的思维
思维
尊重
发展性
尊重学生特点 启迪学生思维
尊重学生
启迪思维
培养能力
尊重学生习作的独特视角--对一篇习作及教师评语的反思
习作
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湖北教育(政务宣传)
主办单位：
湖北教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市
邮发代号：
38-385
创刊时间：
2001
语种：
chi
出版文献量（篇）
8017
总下载数（次）
2
总被引数（次）
1060
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