鼓励因素在艺术教学中的效应

• 作者: 韩中杰
• 来源期刊: 艺术教育
• 学科: 文学
• 关键词: 鼓励 教育 创造性思维 想象力 自信心 艺术教学 学生主体性 学习积极性 学生创造性 教育工作者
• 年，卷（期）: ysjy_2005,（4）
• 页码范围: 105-105
• 页数: 1页
• 分类号: J-4

摘要

鼓励艺术创造性思维。尊重学生主体性，提高学习积极性。创造性已被看作是艺术创作的一种最高追求。学院不但要注重对学生知识的传授。更重要的是对其创造才能的培养，即创造性思维的培养。创造性思维是鼓励出来的。是培养出来的，创造性思维就像种子一样。它需要一定的环境。教育工作者就是要去创造这样一种适合培养学生创造性的环境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩中杰	广州大学艺术与设计学院	1	0	0.0	0.0