高考文言文整体文义题干扰项设置透视

• 作者: 吴小平
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高考 文言文阅读 整体文义题 客观题 干扰项 语文 应试指导 全国卷
• 年，卷（期）: 2005,（9）
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

长期以来，高考文言文阅读客观题最后一题（2003年除外）涉及对原文内容的概括与分析，实际上考查的是对阅读材料整体文义的把握。该题干扰项（即不符合原文文意的选项）设置的基本做法是，在大体正确的说法中夹杂一两处不正确的表述。那么，这些不正确的表述究竟有什么特点？本文拟以高考题（全国卷）为例作一番透视，相信对增强考生的识别能力会大有裨益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴小平		1	0	0.0	0.0