见缝插针 读写同步 和谐发展

• 作者: 叶民才
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 中学 语文 写作指导 课程标准
• 年，卷（期）: 2005,（10）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

《语文课程标准》指出：语文教学要着力培养学生学习语文的兴趣，使学生从小养成良好习惯，在读中感悟，在读中积累语言，积累学习经验，并达到学以致用，“作文教学是语文教学的重要组成部分，对提高学生语文素养起着重要作用。”据此，在习作教学中，笔者始终注重课文引路，紧扣训练点，见缝插针，读写同步。适时训练，扎实有效地引导学生从课文中学作文，落实读写目标，让读写比翼双飞。

作者信息

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1	叶民才		1	0	0.0	0.0