一堂基于对话的读书习字课——特级教师薄俊生《我不是最弱小的》教学赏析

• 作者: 陆平
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《我不是最弱小的》 平等对话 特级教师 教学赏析 读书 《语文课程标准》 学生学习 教学艺术 教学构思
• 年，卷（期）: 2005,（10）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

江苏省特级教师薄俊生老师以其独到的教学构思和精湛的教学艺术，在执教《我不是最弱小的》一课时，追求与学生的平等对话，指导学生学习读书习字，彰显了新课程的教学理念——“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”（《语文课程标准》）。

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1	陆平		1	0	0.0	0.0