在职高地理教学中运用知情双因素最优发展教学模式谈

• 作者: 李燕
• 来源期刊: 现代教育
• 年，卷（期）: 2005,（20）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

所谓知情双因素最优发展教学模式,是根据学生生源特质和基础学习能力的特点,选择恰当的教学途径和方法,因材施教,知(识)情(感)交融,使每一位学生既能达到教学的基本要求,又可以使潜能得到有效开发,能在原有基础上获得最优发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李燕		11	13	2.0	2.0