作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
在历史课堂教学中,教师是活动的主导,学生是认识的主体.教师应从历史教学的规律出发,正确地、有创见地指导学生掌握历史知识的最佳途径和方法.俗话说:"给人以鱼,不如授之以渔"在历史教学过程中,教师就是要在传授知识的同时,加强对学生学习方法的指导,着重培养学生的学习能力.只有这样,才能为学生更好地学习历史奠定坚实的基础.下面,我就历史课堂教学中如何指导学生学习谈谈自己的几点体会.
推荐文章
对中职教育历史课堂教学的探索
中职教育
历史教育
课堂教学
教学体会
探究性学习在历史课堂中教学策略的选择和应用
探究性学习
历史课堂教学
历史教学
关于历史故事在初中历史课堂教学中的运用分析
历史故事
初中历史课堂教学
初中学生
SMART法则在职校历史课程中的应用
历史课程
对接专业
SMATR原则
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 历史课堂如何指导学生学习
来源期刊 现代教育 学科
关键词
年,卷(期) 2005,(20) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 52
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2005(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教育
半月刊
1671-9085
37-1393/G4
大16开
山东省济南市和平路84号
1999
chi
出版文献量(篇)
2164
总下载数(次)
4
总被引数(次)
318
论文1v1指导