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高中历史研究性学习漫谈
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摘要：
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高中历史研究性学习教学的实践与反思
研究性学习
作用
实践
反思
开发乡土资源,进行历史研究性学习
乡土资源
历史研究性学习
基于“PCK”的高中历史研究性备课之探究
PCK
高中历史
研究性备课
论中学历史研究性学习中史料的地位与作用
史料
历史教学
研究性学习
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
| 篇名 | 高中历史研究性学习漫谈 | ||
| 来源期刊 | 中国科学教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 研究性学习 高中历史 继承与创新 教育改革 历史教学 人才发展 学习指南 具体操作 历史学科 正确处理 新时期 开放性 过程性 主体性 实践性 学生 教师 | ||
| 年，卷（期） | zgkxjy_2005,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 65-67 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G420 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究性学习
高中历史
继承与创新
教育改革
历史教学
人才发展
学习指南
具体操作
历史学科
正确处理
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过程性
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实践性
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教师
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相关学者/机构
期刊影响力
中国科学教育
主办单位：
中华现代教育研究学会
出版周期：
月刊
ISSN：
1811-2153
CN：
CN 39-2835/G
开本：
出版地：
北京市100071信箱23分箱
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4209
总下载数（次）
38
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