数字化注意力测试在临床中的应用

• 作者: 吴虹 沈理笑 许积德
• 来源期刊: 中国临床康复
• 学科: 医学
• 关键词: 注意力缺陷障碍伴多动 儿童 评价研究
• 年，卷（期）: 2005,（44）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 78-79,82
• 页数: 3页
• 分类号: R749.93
• 字数: 3417字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3321/j.issn:1673-8225.2005.44.031

摘要

目的:应用<数字化注意力测试>对注意缺陷多动障碍儿童进行注意障碍程度评定,采用中国精神障碍分类和诊断标准作为注意力不足的诊断金标准来考核本测试方法是否有一定的诊断价值.方法:于2001-05/2002-04选择了上海第二医科大学附属新华医院上海儿童医学中心儿保门诊的75名儿童,年龄最小的6岁3个月,最大的10岁9个月.用中国精神障碍分类和诊断标准对这些儿童进行评价以明确诊断是否为注意缺陷多动障碍,同时进行数字化注意测试评定.在均值加1个SD之间用M+表示,均值减1个SD之间用M-表示,均值减1SD和2SD之间用M-1.5SD评定,均值减2SD以下用M-2SD表示.结果:75名儿童均进入结果分析,无脱落者.应用<数字化注意力测试>测试,评价患儿中-2SD为10名,中国精神障碍分类和诊断标准单项评价均为注意障碍,符合率为100%.注意力测试在-1.5 SD儿童为24名,中国精神障碍分类和诊断标准单项评价注意障碍为17名,占71%.75名就诊学龄儿童应用中国精神障碍分类和诊断标准经过评价后,共有32名儿童(占43%)为注意缺陷多动障碍.而数字化注意测试的结果,符合M-2SD标准者为10名,符合M-1.5SD标准者为24名,共34名,占45%.两种评价经x2检验比较,差异不显著(P＞0.05).结论:数字化注意力测试适用于对注意缺陷多动障碍儿童的注意障碍测试、评价,特别是在-2SD的情况下,能明确评定有注意障碍.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许积德	上海第二医科大学附属新华医院上海儿童医学中心儿保科	20	402	8.0	20.0
2	吴虹	上海第二医科大学附属新华医院上海儿童医学中心儿保科	6	203	4.0	6.0
3	沈理笑	上海第二医科大学附属新华医院上海儿童医学中心儿保科	20	509	11.0	20.0