注意假设研究述评

• 作者: 陈方
• 来源期刊: 江苏外语教学研究
• 学科: 文学
• 关键词: 注意假设 二语习得 外语教学 认知心理学 社会心理学 理论基础 内隐学习
• 年，卷（期）: jswyjxyj_2006,（1）
• 页码范围: 19-23
• 页数: 5页
• 分类号: H09

摘要

本文首先论述注意假设的认知心理学基础和社会心理学基础，然后从输入、输出和交互等3大方面探讨注意对二语习得的关键作用，接着对这一理论进行批评性分析，最后指出该理论对我国英语教学研究的重要意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈方	南京大学外国语学院	5	40	2.0	5.0