数学课程中情感、态度和价值观目标内涵的探究

• 作者: 刘晓玫
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 情感态度 价值观 基础教育 课程改革 全面和谐发展 中学 数学教学
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

促进学生全面和谐地发展是教育的根本目标，是当前基础教育课程改革的核心理念。那么，全面和谐发展的含义如何？在课程的理念、目标中又应如何体现呢？新课程提出了学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面都应获得发展的全面发展目标，它是实现课程本位向关注学生发展转变的根本性的举措，它从根本上保障了学生的全面发展，这是新课程改革推进素质教育的集中体现、其中，对学生的情感、态度和价值观方面的培养目标的明确提出，应该说是此次课程目标中一个值得关注的方面。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓玫	首都师范大学数学系	42	343	9.0	18.0