实施班内分层教学的尝试与做法

• 作者: 朱新余 毛光寿
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 班内分层教学 《全日制义务教育数学课程标准》 数学教学 数学问题 教学理念 教学策略 教学内容 学生
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2006,（3）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

《全日制义务教育数学课程标准》在其基本理念中阐述道：“不同的人在数学上得到不同的发展”．所谓“不同的人在数学上得到不同的发展”就是指数学教学应当面对每一个学生，适应每一个学生的需要，让每一个学生都有机会接触、了解、钻研自己感兴趣的数学问题，以最大限度地开启每一个学生的智慧潜能．如何才能体现这样的教学理念呢？在班内实施分层教学是一个行之有效的教学策略．通常情况下，班内分层教学是指在不打乱原班级编制的情况下，通过对学生、教学内容等进行分层，对不同层次的学生区别施教．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛光寿		23	36	4.0	6.0
2	朱新余		1	0	0.0	0.0