系统思维视角下的教改探索

• 作者: 邓石华
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 系统思维 “应试教育” 改革成功 教改 考试科目 高等教育 教育部门 招生形式 入学考试
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012

摘要

一、问题的提出 针对“应试教育”的种种弊端，专家们提出了不少改革思路，教育部门也在考试科目的设置、考试方式的改变、招生形式的变化等方面进行了尝试。从各方而反馈的情况来看，目前的改革措施并未真正解决“应试教育”的弊端。是什么原因导致改革的成效不大？笔者以为，并不是改革措施本身不好，而是系统思维的缺失导致改革措施成了“鸡肋”。从系统思维的角度来看，解决“应试教育”的诟病不应该孤立地针对高考本身．应该将高考放在大教育的背景下，将相关的各种因素联系在一起，实行联动，才能保证改革成功。基于这一思路，笔者提出解决应试教育诟病的新思路：取消高等教育统一的入学考试（以下简称“宽进”），开设“水平测试”通道，严把高等教育的出口关（以下简称“严出”）。“三管齐下”不但能有效解决“应试教育”的问题，而且对“高考后遗症”（由高考带来的诸多社会问题）具有治本的作用。这一置换能从根本上解决我国教育领域面临的诸多问题。