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摘要:
对传统的质疑方式进行转变、优化,是二期课改背景下贯彻新的教学理念、实现改革目标的有效突破口。语文课堂教学实践表明,二期课改背景下的质疑在方法、内容、实施目标等方面都应该具有新的侧重点,其具体操作也更注重科学性。
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文献信息
篇名 二期课改背景下的课堂质疑
来源期刊 上海师范大学学报:基础教育版 学科 教育
关键词 二期课改 提问方式 质疑
年,卷(期) shsfdxxbjcjyb_2006,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-30
页数 3页 分类号 G633.33
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 董玮 上海外国语大学附属大境中学 1 0 0.0 0.0
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2006(0)
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研究主题发展历程
节点文献
二期课改
提问方式
质疑
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海师范大学学报:基础教育版
季刊
1004-8634
31-1120/C
上海市桂林路100号
4-764
出版文献量(篇)
946
总下载数(次)
7
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