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摘要:
美国教育传播与技术协会(AECT)于2004年6月在互联网上发布了《教育技术的含义》,这是AECT将在2006年正式发布新定义之前的一份征求意见稿,作为AECT1994年定义发表十周年之际的又一新定义,它自然会引起人们的普遍关注,一些业内人士已经对此发表了各自的见解与评论。
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从AECT"教学技术"定义看多媒体教学评价体系的构建
多媒体教学
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物质定义与本体之思
物质定义
文化
价值观
马克思哲学中国化
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 AECT2005定义解读与启示
来源期刊 教育技术资讯 学科 教育
关键词 定义 解读 网上发布 AECT 征求意见稿 教育技术 技术协会 教育传播
年,卷(期) 2006,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 19-20
页数 2页 分类号 G633.33
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 程东元 13 253 7.0 13.0
传播情况
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参考文献  (0)
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2006(0)
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研究主题发展历程
节点文献
定义
解读
网上发布
AECT
征求意见稿
教育技术
技术协会
教育传播
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
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教育技术资讯
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