作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
推荐文章
保持一颗浪漫的心,回归语文教育的文学性
语文教育
文学性
文学素养
文学性文本的诗意教学初探
语文教学
诗意教学
创新解读文本
以“文学性”为中心:文学理论教学的结构重建
文学理论教学
“文学性”
结构重建
阅读
批评
以“文学性”为中心:文学理论教学的结构重建
文学理论教学
“文学性”
结构重建
阅读
批评
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 试论文学性课文教学的误区
来源期刊 中小学教材教学:小学版 学科 教育
关键词 课文教学 文学性 误区 现实生活 语言文字 形象感 艺术作品 描绘性
年,卷(期) 2006,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 42-43
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许双全 16 43 2.0 6.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2006(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
课文教学
文学性
误区
现实生活
语言文字
形象感
艺术作品
描绘性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学教材教学:小学版
月刊
1009-4636
CN 11-4027/G4
北京海淀区中关村南大街17号院1号楼
出版文献量(篇)
1491
总下载数(次)
3
总被引数(次)
0
论文1v1指导