课改中过早出现数学学困生的几点思考

• 作者: 刘祥发 陈年超
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 学困生 课程改革 课程理念 和谐发展 课堂教学 小学 算法多样化
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

随着新课程改革的不断推进，广大教师贯彻新理念，执行新课标，促使数学课堂出现了新的生机和活力，促进了教师与学生的和谐发展。然而，不可否认，一部分教师的课堂教学与新课程理念貌合神离，出现了一些令人担忧的现象，主要表现在新课程的实施中，学生的两极分化加速，导致“强者更强，弱者更弱”的局面，过早出现了学困生的现象。究其原因，笔者有以下几点思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘祥发		14	0	0.0	0.0
2	陈年超		1	0	0.0	0.0