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摘要:
1.提倡赋予班级个性化文化内涵 从实践来看,各班紧密地依据这一宗旨制定了自己班级的班级文化。除了以前已经形成了自己个性化班级文化的班级,像四(5)班的海豚班,二(3)班的小虎班以外,这学期又有一批新的班级确定了自己的班级文化,赋予了个性化的班名,比如一(1)班的小兔子班,一(3)班的BIRD CLASS——小鸟班,一(5)班的热带鱼班,一(6)班的蜗牛班,一(5)班的梅花班,一(4)班的向日葵班,五(6)班的百灵之家……
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文献信息
篇名 创设活泼多样的班级文化氛围
来源期刊 大众心理学 学科 教育
关键词 班级文化 个性化 文化内涵 校园文化
年,卷(期) 2006,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 12-12
页数 1页 分类号 G455.7
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研究主题发展历程
节点文献
班级文化
个性化
文化内涵
校园文化
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
大众心理学
月刊
1004-6100
31-1228/G3
16开
上海市中山北路3663号华东师大田家炳教
4-469
1982
chi
出版文献量(篇)
7590
总下载数(次)
39
总被引数(次)
941
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