让情境成为知识的载体

• 作者: 周凯明
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 载体 数学教师 情境创设 课堂教学 数学教学 中小学 教学效果 教学情境 教学目标
• 年，卷（期）: 2006,（9）
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

目前，情境创设的重要性已被广大数学教师所理解，并已在课堂教学中加以实施。但是，过滥、过度的情境充斥着数学课堂，严重影响了教学效果。因此，我们每一个数学教师必须真正理解情境，创设好的教学情境，让情境成为知识的载体。

作者信息

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1	周凯明		3	0	0.0	0.0