问题情境:学生高阶思维发展的重要载体

• 作者: 凌朝阳
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 高阶思维 问题载体
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 前沿视角
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

高阶思维是发生在学生较高认知水平层次上的心智活动,具有独特性、批判性和创新性,体现为思维的广度、深度和效度.在小学数学教学中,可以通过创设问题情境、开放问题时空、发掘问题资源等方式,开启学生数学思维大门,引导学生数学思维爬坡,促进学生数学思维多元化发展.以问题为载体,能有效地引导学生思维的进阶,让学生形成高阶思维、高阶认知.