在化错中发展学生高阶思维

• 作者: 钱一仙
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 化错 反思
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

学生学习上的错误或者理解偏差,对于教师而言是教学资源上的宝贵“财富”.因为唯有“错误”才能彰显出学习上的不足,才能更有针对性地弥补错误,更好地取长补短.利用错误提升小学数学教学效率可以从三个方面着手:对待错误先宽后严,树立学生自信心;帮助学生原因归类,从本质出发分析问题;引导学生深刻反思,利用错题集促学生成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱一仙		2	3	1.0	1.0