小学科学教师应具备的专业素质

• 作者: 徐胜麟
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教师 专业素质 小学 学科知识体系 培养学生 《科学》 教育课程 日常生活 《自然》 课堂教学
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 分类号: G623.603

摘要

教育改革的关键是教师的创造性，而教师的创造性则源于教师的教育科研。根据义务教育课程标准编写的苏教版实验教科书小学《科学》，是以全新面貌出现的新教材，这门课程的教育目的是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力，使得学生亲近科学。在日常生活中运用科学，从而把科学转化为自己日常生活的指导。过去的《自然》也提出培养学生的能力，但始终没有摆脱学科知识体系的束缚，而新教材《科学》则强调从观察人手，能对自然事物能做出某种解释，以得出正确的结论，最后的落脚点仍然是知识。这就是说《科学》要比《自然》进步了许多，无论是教材还是教学都打破了传统的观念，是“用教材教。而不是教教材”。根据这个原则，教师应根据学生的需求和实际情况进行调整，创造性地使用教材。在以课堂教学为主的基础上，

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1	徐胜麟		1	0	0.0	0.0