让“习作之花”在喝彩声中绽放——谈作文教学中的激励性评价

• 作者: 许敏莉
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 激励性评价 作文教学 习作 学生写作 语文能力 重中之重 语文教学 评语 教师 挫伤
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

作文是衡量语文能力的一个重要标志，作文教学一直是语文教学中的重中之重。但是一提作文，教师摇头，学生叹气，究其原因．我想与长期以来单一的评价方式，千篇一律的评价标准和落入俗套的评语不无关系。只要我们翻阅学生的习作本，诸如：“内容不具体”、“语言不通顺”、“书写不工整”等“空、泛、旧、浅”的评语比比皆是。教师们“呕心沥血”作的评语让学生摸小着头脑．也感到索然无味。严重挫伤了学生写作的积极性。

作者信息

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1	许敏莉		8	0	0.0	0.0