学习困难学生父母教养方式与主观幸福感的相关研究

• 作者: 张建霞 郭斯萍 陈栩
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 学习困难学生 父母教养方式 主观幸福感
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 所属期刊栏目: 学校心理研究
• 页码范围: 628-630
• 页数: 3页
• 分类号: B84
• 字数: 2452字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1252.2006.06.011

摘要

目的 了解学习困难学生的父母教养方式与主观幸福感的状况,并探讨父母教养方式对学习困难学生主观幸福感的影响.方法 采用父母教养方式评价量表、总体幸福感量表对121名学习困难学生进行评定.结果 学习困难学生在主观幸福感和父母教养方式上存在显著性别差异;回归分析表明,父母亲的情感温暖、理解和母亲的偏爱被试对学习困难生的主观幸福感有重要积极影响,而父亲的严厉惩罚、拒绝否认对学习困难学生的主观幸福感有消极的影响.结论 学习困难学生父母教养方式与主观幸福感在性别上具有显著差异,学习困难学生的父母教养方式对其主观幸福感有显著的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈栩	江西师范大学教育学院	8	170	4.0	8.0
2	张建霞	江西师范大学教育学院	4	80	3.0	4.0
3	郭斯萍	江西师范大学教育学院	16	267	8.0	16.0