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中学生物学教师专业发展的核心要素
生物学
教师专业发展
核心要素
教育信念
高中生物学概念获得模式与概念同化模式探究
生物学概念学习
教学模式
概念获得教学模式
概念同化教学模式
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 学生获得生物学知识和技能的评价简析
来源期刊 中学生物学 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2006,(3) 所属期刊栏目 生物学教学研究与实践
研究方向 页码范围 21-23
页数 3页 分类号 G63
字数 3717字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1003-7586.2006.03.010
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1 周华玉 4 4 1.0 1.0
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生物学
月刊
1003-7586
32-1232/Q
大16开
南京市文苑路1号
28-68
1985
chi
出版文献量(篇)
6972
总下载数(次)
21
总被引数(次)
8150
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