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摘要:
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》里明确强调了通过生物科学史的教育培养学生的生物学核心素养的建议和要求,一线教师在教学中也逐渐意识到了生物学史的教学意义,国内外有众多关于生物学史教学的研究,力图通过梳理分析近年来国内外科学史教育的研究现状,着力为生物学史的教学研究提供一定的研究思路.
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数学思维在中学生物学教学中的渗透
数学思维
生物学教学
渗透式
数学抽象
逻辑推理
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 中学生物学史研究现状概述
来源期刊 新课程 学科
关键词 中学生物学史 教学研究现状 研究现状
年,卷(期) 2020,(11) 所属期刊栏目 课题荟萃
研究方向 页码范围 41
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王林敏 1 0 0.0 0.0
2 冯奎 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
中学生物学史
教学研究现状
研究现状
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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