中学生物学教师专业发展的基本途径

• 作者: 周续莲
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 生物学 教师专业发展 途径
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 19-20
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.08.007

摘要

中学生物学教师的专业发展包括职前教育和职后专业提升两个阶段.职前教育是教师专业发展的起点,职后的专业提升是通过多条途径实现的,其中教学实践、继续教育、教研室活动、教学竞赛、反思是中学生物学教师专业成长的最基本的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周续莲	宁夏大学生命科学学院	28	163	7.0	12.0