浅谈低年级的识字教学

• 作者: 杨春燕
• 来源期刊: 希望月报：下
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 合作探究 牌名 店名 猜字谜 学习方式 新课程 识字方法 猜谜语 自主学习
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】大量的识字已成为低年级语文教学中的重中之重,怎样才能使学生对大量的汉字产生学习兴趣呢?新课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。为了充分体现新课程的基本理念, 我不断在实际教学中琢磨,探究识字教学的方法。在短短的几个月教学中,我发现学生识字的方法五花八门,形式多样。我把这些方法融入到我的识字教学中, 极大地激发了学生的学习兴趣。一、联系生活。识记字形生活离不开汉字,反之生字的认识渠道很多又来源于生活,在我们生活中经常看到的事物,如商店超市,饭店名, 路牌名,站台名,物品标价,包装袋,电视

作者信息

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1	杨春燕		1	0	0.0	0.0