好的数学课始于好的问题情境

• 作者: 王永忠
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 创设问题情境 数学课堂教学 优化设置 学习兴趣 教师研究 思维 学生
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 13
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

“学起于思，思源于疑”，问题是思维的动力，而数学课堂教学就是要抓住思维这个“魂”，要以问题为载体，精心创设问题情境．只有有了恰当的问题情境，才能促使学生认真地思考，激发学生的学习兴趣．因此，探索问题情境的优化设置是值得每位教师研究的课题．我认为，课堂教学中问题情境的优化可从以下几个方面入手．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王永忠		3	0	0.0	0.0