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原文服务方: 新课程       
摘要:
随着新一轮基础教育的不断深化与改革,对数学教学提出了更新更高的要求,要求教师加强对初中生问题意识的重视,注重在课堂上创设有效的、丰富的问题情境,使学生对情境中的具体问题产生强烈的关注和好奇,从而联系以往的经验对相关问题展开自主探索,让学生通过自己的努力和思考逐步获取正确的答案,有利于活化学生的数学思维,提高学生独立解决问题的实际能力,同时加强其对所学知识的认知和理解.因此,提出了以下三点在初中数学课堂创设问题情境的有效策略.
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数学核心素养
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课堂情境
情境创设
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文献信息
篇名 在初中数学课堂创设问题情境的有效策略
来源期刊 新课程 学科
关键词 初中数学课堂 问题情境 有效策略
年,卷(期) 2020,(36) 所属期刊栏目 教学创新
研究方向 页码范围 152
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
初中数学课堂
问题情境
有效策略
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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