计算机辅助教学的现状与思考

• 作者: 周庆华 战俊
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2006,（Z1）
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

计算机辅助教学的特点1、有利于实现学生的自主化学习、个别化学习及小组协商学习。学生可以根据自己的学习能力和理解水平,调整学习进度和难度,从而最终实现掌握科学知识的目的。2、有利于发展学生智力,培养学生能力。在CAI的环境中,需要学生手脑并用,通过各种途径学习所需知识,解决学习中的重点、难点。3、可以提供形象化的教学信息。利用计算机的模拟功能,可以使抽象内容形象化、静止内容动感化,提高了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性。4、可以增大课堂容量,提高课堂教学效率。通过课件向学生提供一些与课文内容相关的自然、人文等资料,开阔学生的视野,帮助学生更好的理解所学内容。计算机辅助教学的现状1、市场上销售的适合课堂教学的教育软件较少。市场上销售的教育软件虽大多出自具有丰富学习理论和优秀教学经验的教育专家和教师,但因其固化了教学内容和策略甚至是知识的表达方式和顺序,只能适用于某一特定的教学情境,无法适应千变万化的教学情况,因此很少用到平时的课堂教学中。2、重教学形式轻教学效果,教学过程交互性不强。在教学过程中,教师过分依赖于课件,忽视了自身教学能动性的发挥,只顾播放精心设计的课件,却很少对学生产生的问题进行点拨和诱导。学...

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周庆华		2	0	0.0	0.0
2	战俊		1	0	0.0	0.0