让情思与文思一起飞扬——《我爱我家》作文教学设计

• 作者: 王艳
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《我爱我家》 作文训练 教学设计 一年级学生 情感体验 文思 情思 教学目标定位
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G623.202

摘要

爱，对于每一个人来说并不陌生。但一年级学生由于受身心发展和生活经验的限制，对“爱”的认识还比较模糊．因此．师生间的情感交流会存在一定的困难。针对这一难点，我想：低年级的作文训练不能脱离中高年级作文训练的目的而孤立存在，要找准年段训练要点。一年级以看图说话为主．应训练学生当众说话的能力，使他们能说出意思完整、连贯的一句话。另一方面，作文教学中不可忽视情感要素，要启发诱导学生的情感体验，鼓励孩子们真情实感的流露。于是，我把本节作文课的教学目标定位在“爱父母，爱家庭．体会幸福的核心是爱。”那么，怎样把作文的训练与情感体验有机地融合在一起呢？下面是《我爱我家》系列说话训练的设计。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳	北京市海淀区清华大学附属小学	8	18	2.0	4.0