"新课标"教学中的几个误区

• 作者: 席志飞
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 新课标 教学 误区
• 年，卷（期）: 2006,（20）
• 所属期刊栏目: 理科教学探索
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G62
• 字数: 3647字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2006.20.023

摘要

"新课标"教学中的误区:忽视概念、定理、公式教学;课堂上一味追求情景新颖、课堂热闹,忽视对数学内容本质的学习;忽视教学中的陷阱,剥夺了学生暴露问题的机会;数学中的"巧解"掩盖了基本思想方法的渗透;过多增加例题、习题的难度和数量;片面依赖多媒体教学而忽视其他教学手段.