浅谈重症护理教育中临床教师应具备的教学能力

• 作者: 李淑迦 王欣然 韩斌如
• 来源期刊: 护理研究：中旬版
• 学科: 医学
• 关键词: 重症护理教育 临床教师 教学能力 重症监护病房(ICU) 临床教学质量 专科护理人才 护理水平 教育发展 素质教育 能力教育
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 1793-1794
• 页数: 2页
• 分类号: R192.6

摘要

重症护理教育在提供重症监护病房（ICU）护士重症护理水平方面起着十分重要的作用。由于护理学是一门实践性学科，临床教学质量的优劣直接关系到重症护理教育能否培养出合格的ICU专科护理人才，而临床教学质量在一定程度上又取决于临床教师的质量。针对当前医学教育发展的新趋势，强调素质教育、能力教育，对从事重症护理教育的ICU临床教师提出了更新更高的要求。要求临床教师除了要有坚实的理论基础和娴熟的操作技能外，还要有良好的职业品德和广博的知识结构，具体来讲，ICU临床教师应具备以下教学能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李淑迦		23	211	7.0	14.0
2	王欣然		137	887	15.0	25.0
3	韩斌如		141	981	17.0	27.0