怎样复习好数学

• 作者: 管宏斌
• 来源期刊: 高中生
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

一、高考命题特点分析及展望在“以能力立意”的命题思想,有利于高校选拔人才,有利于中学教学,有利于推行素质教育的基本命题原则下,五年来高考数学“总体保持稳定”“深化能力立意”“积极改革创新”的命题风格得到了充分展示.因此可以肯定的是,无论教材如何变化,命题中不变的要素仍然是命题的主流.高考要发挥数学这一门基础学科的基础作用,既要重视考查学生数学知识的掌握程度,又要注重发现学生进入高校后继续学习的潜能,同时还要保证考试中考场的稳定,因此在高考试题中,每年都会有60%的试题考查学生掌握“三基”(基础知识、基本技能、基本思想方法)的熟练程度.近五年的高考数学试卷以“三基”为载体,全面照顾高中数学的各个知识点,又突出其中的知识重点;不刻意追求知识与方法的覆盖;不过分强调公式的机械记忆;力主降低繁杂的运算要求,但并不降低对运算能力的考查;注重学科内容的联系与综合;考查通性通法,淡化特殊技巧.这60%的试题的作用是通过对试题解答的速度和正确率来区分大面积考生的基本层次,为一般院校选拔人才提供依据.另外有40%的试题会在知识网络的交汇点处命题,以考查学生逻辑思维能力为核心,突出对能力、素质和潜能的考查,这类试题往往重在强调方...